abhyAsaH

得られない得る方法をかき集めあっけなく得る欲しくなくなる

テスト作成編で気になって調べたこと。
上第三课という表現でなぜ「授業をする」という訳になるのかよくわからなかった。
上にするという意味でもあるのか？と思っていた。
調べてみたところこれは離合詞と言って、動詞＋目的語の慣用的な表現らしい。
上课は授業をする、授業に出る、授業を始めるという意味。
なんで上が使われていのかよくわからないけど、慣用表現なのでこういうものだと覚えた方が早い。
根本的には動詞と目的語の組み合わせなので、間に色々挟んで目的語を修飾できるっぽい。
今回の例文では「第三の」授業だと修飾している。
ただし他の目的語を使うときに語順に気をつけなければいけない、など使い方にルールがある。
中国語の穴埋めテストは、こういう文法の疑問を探るのにいいなと思った。

良いが良い悪いが悪いにはならず積み木を乗せるちょうどいい空き

テストがあるのを忘れて単語練習をしてしまった。
書きたいことがあったのに。明日に持ち越し。
単位は韓国語共々まったく覚えられない。
字から意味をふんわりイメージできるけど、認識が曖昧で、そもそも単位の存在を忘れがち。
日本語はどうやって覚えたんだろう。何か難しいことがあるといつもそう思う。

紙とペンこれさえあれば戦える線を引く手が遅くなったら

中国語でも穴埋めテストを作ってみる。
だが困ったことに、穴を空ける箇所が少ない。
単語帳の序盤で簡単だからというのもあるが、そもそも韓国語と違って活用など文法の種類は少なめというのが大きい。
ページ全部の文を問題文にすると、単語や単位など、文法以外も穴にしないといけなくなる。
中国語は穴埋めテストの対象にしないというのも考えたけど、それだと文に対する関わり方が減ってしまう。
慣れた文法が使われている文や空ける部分が無い文は飛ばして、問題にできる文を選ぶのがいいかも。
単語練習が兼用しにくくなるけど、それは別で補う。
もうしばらくページを進めてから改めて判断する。

悟れない手入れした髪は惜しくて軋み薄まり丁寧に梳く

ここらへんはわかる単語が多い。
この一回の書き取りで覚えられるとは到底思わないけど、初めての単語の存在を知るのにちょうどいい機会になっている気がする。
どうだろう、結局忘れてしまうことも多いけど。ちりつもにはなっているだろうか。
これは覚えたい！と思った単語はなるべく覚えていたい。今回は꿈とか。
覚えたい、と思うことが記憶のとっかかりになっていたりするかも。

理想声聞きたい声を届けたい愚鈍な声が胡乱な声に

勉強する余力は無いが手を抜くほど限界でもない日。
というわけで、過去学んだ単語のうち間違えたことが無い単語をランダムにテストし、答えられなかった単語の書き取りをする。
薄々わかっていたが、学んだ直後は正解しても後で覚えていない単語は結構ありそうだ。
とはいえ総復習には時間がかかる。このあたりは実践で出会いを重ねるしかないかもな。